Набор «болячек» нашего образования
Член Общественной палаты Красноярского края Александр Чернявский прокомментировал проблемы среднего образования в Красноярском крае.
- По традиции перед стартом очередного учебного года педагоги провели августовские педсоветы и конференции – своеобразные планерки, на которых обсуждаются перспективы и проблемы системы образования. Узкие места, которые давно пора бы расшить, в этой сфере явно превалируют. И Красноярский край здесь не исключение. Весь набор болячек налицо: и нехватка школ, и дефицит кадров, и неповоротливость в реагировании на вызовы времени.
Дефицит школ, прежде всего, в Красноярске уже давно стал притчей во языцех. СМИ неоднократно публиковали список самых переполненных школ столицы края, в которых нормативы превышены в несколько раз. Всего, по оценкам экспертов, так называемый «перекомплект» в красноярских школах составляет более 40 тысяч ребят. Это приводит не только к изношенности школьной инфраструктуры, но, самое главное, к колоссальной нагрузке на учителей.
Хотя проблема кадрового дефицита в системе среднего образования вроде бы не так остра, как, например, в здравоохранении, однако не стоит себя обманывать: из-за невысоких зарплат очень многие учителя вынуждены работать на две ставки, чтобы свести концы с концами. Усугубляет кадровую проблему дифференциация заработных плат учителей по регионам. Средний возраст педагогических коллективов приближается к пенсионному и большой вопрос, кто через несколько лет будет учить наших детей «разумному, доброму, вечному».
Краевая власть в этой ситуации не бездействует. По расходам из бюджетов разного уровня система образования находится в топе отраслевых лидеров. В этом году в крае открываются 6 школ. В рамках федерального проекта модернизации школьных систем образования до 2026 года в регионе будет отремонтировано 40 школ. Здесь, правда, есть один нюанс, на который недавно указал красноярский архитектор Антон Шаталов. По его мнению, из-за демографической ямы школы могут оказаться полупустыми уже через несколько лет.
Не меньше вопросов и к содержательной начинке образовательного процесса. Дело не только в том, нужно ли сохранять пресловутый ЕГЭ. Вполне оправданный поворот к традиционным ценностям, патриотическому воспитанию и восстановлению лучших практик отечественного образования зачастую сталкивается с косностью системы, не способной оперативно отвечать на запросы времени. Это тоже вполне объяснимо: по сути, прежде чем воспитывать в патриотическом духе новые поколения, неплохо бы сначала разобраться с той идеологической мешаниной, которая образовалась в мозгах многих учителей за постсоветские десятилетия.
- По традиции перед стартом очередного учебного года педагоги провели августовские педсоветы и конференции – своеобразные планерки, на которых обсуждаются перспективы и проблемы системы образования. Узкие места, которые давно пора бы расшить, в этой сфере явно превалируют. И Красноярский край здесь не исключение. Весь набор болячек налицо: и нехватка школ, и дефицит кадров, и неповоротливость в реагировании на вызовы времени.
Дефицит школ, прежде всего, в Красноярске уже давно стал притчей во языцех. СМИ неоднократно публиковали список самых переполненных школ столицы края, в которых нормативы превышены в несколько раз. Всего, по оценкам экспертов, так называемый «перекомплект» в красноярских школах составляет более 40 тысяч ребят. Это приводит не только к изношенности школьной инфраструктуры, но, самое главное, к колоссальной нагрузке на учителей.
Хотя проблема кадрового дефицита в системе среднего образования вроде бы не так остра, как, например, в здравоохранении, однако не стоит себя обманывать: из-за невысоких зарплат очень многие учителя вынуждены работать на две ставки, чтобы свести концы с концами. Усугубляет кадровую проблему дифференциация заработных плат учителей по регионам. Средний возраст педагогических коллективов приближается к пенсионному и большой вопрос, кто через несколько лет будет учить наших детей «разумному, доброму, вечному».
Краевая власть в этой ситуации не бездействует. По расходам из бюджетов разного уровня система образования находится в топе отраслевых лидеров. В этом году в крае открываются 6 школ. В рамках федерального проекта модернизации школьных систем образования до 2026 года в регионе будет отремонтировано 40 школ. Здесь, правда, есть один нюанс, на который недавно указал красноярский архитектор Антон Шаталов. По его мнению, из-за демографической ямы школы могут оказаться полупустыми уже через несколько лет.
Не меньше вопросов и к содержательной начинке образовательного процесса. Дело не только в том, нужно ли сохранять пресловутый ЕГЭ. Вполне оправданный поворот к традиционным ценностям, патриотическому воспитанию и восстановлению лучших практик отечественного образования зачастую сталкивается с косностью системы, не способной оперативно отвечать на запросы времени. Это тоже вполне объяснимо: по сути, прежде чем воспитывать в патриотическом духе новые поколения, неплохо бы сначала разобраться с той идеологической мешаниной, которая образовалась в мозгах многих учителей за постсоветские десятилетия.
